Cómo favorecer el proceso de lectura emergente en niños con TEA escolarizados en aulas abiertas específicas en centros ordinarios a través del Método TEACCH
LECTURA GLOBALIZADA
COMUNICACIÓN MEDIANTE LENGUA
ESCRITA EN NIÑOS CON TEA
“HABLAR, LEER Y COMPRENDER”
UN PROCEDIMIENTO PARA EL ACCESO A LA LECTOESCRITURA DE
ALUMNOS CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y TRASTORNOS DEL
DESARROLLO
"LA LECTOESCRITURA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJES
RELEVANTES EN AUTISMO"
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