Durante d茅cadas, la investigaci贸n en neurociencia del desarrollo ha demostrado que el lenguaje no emerge de forma aislada ni depende 煤nicamente de “aprender palabras”. Hablar es el resultado de la integraci贸n de m煤ltiples sistemas cerebrales que maduran y trabajan de forma coordinada.
La evidencia cient铆fica muestra que, antes de que aparezca el lenguaje expresivo, el cerebro debe desarrollar habilidades fundamentales relacionadas con la regulaci贸n, la atenci贸n, el procesamiento sensorial y auditivo, la comprensi贸n del lenguaje, la intenci贸n comunicativa, la imitaci贸n, el planeamiento motor del habla, la memoria y las funciones ejecutivas, entre otras.
Comprender estos procesos cambia por completo nuestra manera de intervenir. Dejamos de centrarnos exclusivamente en las palabras que el ni帽o a煤n no dice para identificar qu茅 habilidades necesitan fortalecerse para que la comunicaci贸n pueda emerger.
Puede ocurrir que un ni帽o tenga muchas de estas habilidades relativamente preservadas y, aun as铆, no desarrolle lenguaje oral o lo haga de forma muy limitada.
Tener estos prerrequisitos no garantiza la aparici贸n del lenguaje oral. Son condiciones que lo favorecen, pero no son suficientes por s铆 mismas. El desarrollo del lenguaje tambi茅n depende de la maduraci贸n de redes neuronales espec铆ficas, de la integridad de los sistemas de planificaci贸n y ejecuci贸n motora del habla cuando existe una dificultad en este 谩mbito, de factores gen茅ticos, de la plasticidad cerebral y de la calidad y cantidad de las experiencias comunicativas.
